En las últimas años se ha introducido con fuerza el enfoque por competencias en los sistemas de educación superior, ésto con la finalidad de desarrollar una serie de destrezas y habilidades específicas en las nuevas generaciones de profesionales, con la integración de los conocimientos adquiridos, con las habilidades, es decir, la capacidad para resolver algún problema y las actitudes necesarias para ejercer o desempeñar cualquier tarea, capacitando al individuo para actuar de manera más efectiva y eficiente.
Venezuela no escapa de estos cambios en educación que se han producido en muchas universidades a nivel internacional (Europa y algunos países de Latinoamérica), permitiendo al estudiante ser parte importante en su propio proceso de aprendizaje, siendo el principal protagonista. Para que esto se pueda realizar es necesario hacer la incorporación de los sistemas basados en competencias en el currículo y en las actividades de enseñanza – aprendizaje de las universidades nacionales.
¿Cómo lograr esta incorporación? ¿Cómo hacer más fácil el cambio? ¿Existen metodologías o procedimientos ya establecidos para la incorporación de las competencias al currículo? ¿Cómo administrar el currículo basado en competencias?
La idea de esta investigación es crear postulados para el manejo gerencial del currículo basado en competencias en los programas de educación superior en las universidades venezolanas.
